我校兩年制的留學(xué)生均被要求各完成畢業(yè)dissertation一篇,并向?qū)<医M正式報(bào)告后方能畢業(yè)。在指導(dǎo)了兩屆留學(xué)生完成畢業(yè)dissertation工作后,我有一些想法,總結(jié)如下。
與其說(shuō)是指導(dǎo)留學(xué)生dissertation工作,不如說(shuō)是與留學(xué)生合作,共同完成畢業(yè)dissertation。在合作過(guò)程中,彼此之間不斷地有討論、有中西醫(yī)之間的觀念碰撞,因而也就不斷地有火花閃現(xiàn)??傊?,這個(gè)合作過(guò)程,雙方都比較愉快,結(jié)果也十分圓滿(mǎn),大家都有所收獲。
到了dissertation寫(xiě)作的階段,留學(xué)生們緊張起來(lái),指導(dǎo)老師的也緊張起來(lái)。完成一篇dissertation,對(duì)于留學(xué)生來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一種考試,是對(duì)他們學(xué)滿(mǎn)兩年后綜合能力的考核,包括對(duì)中醫(yī)基本概念的了解、對(duì)中醫(yī)臨床基本技能的掌握、對(duì)中醫(yī)治療疾病辨證論治特色的理解,當(dāng)然也包括課題設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)安排、dissertation撰寫(xiě)等等科研能力的評(píng)價(jià)。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),無(wú)疑也是一次考核,學(xué)生寫(xiě)dissertation,首先考的是教師兩年來(lái)教學(xué)任務(wù)的完成情況,作為教師,你是否將基本概念、基本技能等基礎(chǔ)知識(shí)和臨床綜合能力教會(huì)了,讓留學(xué)生弄懂了,并且還能領(lǐng)著他們作一些臨床科研觀察;其次,學(xué)生書(shū)寫(xiě)dissertation,全文英語(yǔ),作為指導(dǎo)老師,不僅要能夠讀懂寫(xiě)作內(nèi)容,而且還要提出修改意見(jiàn),幫助留學(xué)生進(jìn)一步完善dissertation,這里考的是老師的科技英語(yǔ)閱讀、寫(xiě)作的綜合能力。留學(xué)生具體的選題過(guò)程,是指導(dǎo)教師的一個(gè)學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)的過(guò)程。抓住這個(gè)難得的機(jī)會(huì),教師可以反省自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、自己的技術(shù)水平。我校的留學(xué)生,都是具有至少是西醫(yī)專(zhuān)業(yè)本科學(xué)歷的軍隊(duì)醫(yī)師,西醫(yī)方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和臨床經(jīng)驗(yàn)都十分豐富。當(dāng)他們面臨選題完成dissertation之際,他們的角度多是從西醫(yī)基礎(chǔ)知識(shí)出發(fā),來(lái)審視中醫(yī)體系。比如來(lái)自緬甸的軍醫(yī)Thet,對(duì)針刺鎮(zhèn)痛很感興趣,他的選題就是腹針對(duì)疼痛的治療,來(lái)自埃及的軍醫(yī)Mohamed,對(duì)針灸減肥很有興趣,他的選題就是針灸對(duì)單純性肥胖的治療。這類(lèi)選題都是留學(xué)生兩年來(lái)學(xué)習(xí)積累過(guò)程中沉淀下來(lái)對(duì)中醫(yī)的“正面”認(rèn)識(shí),他們認(rèn)為這就是中醫(yī)特色,這就是中醫(yī)的長(zhǎng)處,這就是值得他們學(xué)習(xí)的知識(shí)核技能。作為指導(dǎo)教師,應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這些東西是留學(xué)生們所感興趣的、是他們欣賞的、是他們需要的,那么,在以后的教學(xué)當(dāng)中,就應(yīng)當(dāng)相對(duì)突出這些“正面”的教學(xué)內(nèi)容,相對(duì)強(qiáng)調(diào)這方面的重點(diǎn)和難點(diǎn)。另外一種選題是針對(duì)中醫(yī)“負(fù)面”問(wèn)題的選題。比如,來(lái)自緬甸的軍醫(yī)Thi,認(rèn)為中醫(yī)舌診極富臨床特色,但是缺乏量化指標(biāo),通常是醫(yī)生望一下,就做出結(jié)論,是紅舌還是淡紅舌,是黃苔還是灰苔等等。他認(rèn)為應(yīng)該建立一個(gè)具體的量化體系,以詳細(xì)、系統(tǒng)、客觀地評(píng)定舌像。他的選題就是收集各類(lèi)舌像,由專(zhuān)家進(jìn)行評(píng)判,將各類(lèi)舌色進(jìn)行分類(lèi),然后建立一個(gè)計(jì)算機(jī)專(zhuān)家?guī)欤ㄟ^(guò)計(jì)算模擬出精確的色彩賦值,然后再收集一定量的舌像,由計(jì)算機(jī)專(zhuān)家?guī)煜到y(tǒng)進(jìn)行評(píng)判,比較兩者的判斷結(jié)果,進(jìn)一步將舌診數(shù)字化、客觀化。這類(lèi)選題就是留學(xué)生學(xué)滿(mǎn)兩年后,發(fā)現(xiàn)中醫(yī)藥學(xué)存在著一些不足,存在著一些需要利用現(xiàn)代科技手段加以研究和規(guī)范的地方。指導(dǎo)教師從中學(xué)習(xí)到,在闡述中醫(yī)的某些概念時(shí),不妨直接表明其經(jīng)驗(yàn)成分多、客觀量化成分少的實(shí)際狀況,和留學(xué)生一起探討如何進(jìn)一步深入研究中醫(yī)理論。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#
留學(xué)生開(kāi)展實(shí)施工作階段,是一個(gè)相對(duì)繁忙的時(shí)期。課題論證、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、可行性分析、資料收集、臨床觀察、圖片準(zhǔn)備、統(tǒng)計(jì)處等等等等,每個(gè)環(huán)節(jié)都不容輕忽。留學(xué)生的工作非常認(rèn)真、仔細(xì)。收集臨床病例,一定要逐個(gè)展示出所有病人的一般情況、病情、病程、診斷,而不像一般dissertation中通?;\統(tǒng)介紹病例多少,平均年齡多少,平均病程多少等等。所有圖片,一律自己拍攝。例如來(lái)自贊比亞的軍醫(yī)Fenanda,需要收集靳三針的定位和針刺方向、深度等圖片,堅(jiān)決不從別的圖書(shū)里復(fù)印或網(wǎng)頁(yè)上下載,一定要自己拍攝,看重知識(shí)版權(quán)。
dissertation寫(xiě)作階段是一個(gè)爭(zhēng)論最多的階段。我們習(xí)以為常的事情,留學(xué)生們說(shuō)不定就有他們的看法和意見(jiàn)。這就是中、西醫(yī)的相互溝通和學(xué)習(xí)的過(guò)程。比如緬甸軍醫(yī)Win,認(rèn)為引用中醫(yī)經(jīng)典中的句子來(lái)進(jìn)行論證,是一個(gè)科學(xué)性不強(qiáng)的方法,不能用自己來(lái)證明自己;來(lái)自羅馬尼亞的軍醫(yī)Daniel,認(rèn)為臨床觀察一定要有足夠的樣本,個(gè)案報(bào)道不能說(shuō)明任何問(wèn)題;Win還認(rèn)為診斷標(biāo)準(zhǔn)、療效判定標(biāo)準(zhǔn)一定要運(yùn)用國(guó)際通用的權(quán)威標(biāo)準(zhǔn),對(duì)國(guó)內(nèi)擬定的一些標(biāo)準(zhǔn)、或自己擬定的觀察指標(biāo),始終持懷疑態(tài)度。他們指出來(lái)的這些問(wèn)題,都是國(guó)內(nèi)中醫(yī)雜志上常見(jiàn)的“正常”做法,引用經(jīng)典、報(bào)道個(gè)案、自擬指標(biāo)等等,我們認(rèn)為就該如此,留學(xué)生則認(rèn)為需要改進(jìn)??傊诤土魧W(xué)生合作完成dissertation的過(guò)程中,我學(xué)習(xí)到了很多東西,一些舊的觀念也有了新的提高和改變。留學(xué)生的dissertation寫(xiě)作過(guò)程,Custom Dissertation,請(qǐng)聯(lián)系QQ:949925041 也是我的學(xué)習(xí)和提高過(guò)程。這種學(xué)習(xí)和提高,不僅包括了知識(shí)的豐富、認(rèn)識(shí)問(wèn)題角度的改變,還包括了治學(xué)態(tài)度的提高、甚至是英文閱讀和寫(xiě)作能力的進(jìn)步、英文資料檢索能力的加強(qiáng)等等若干方面。因此,我很感謝有這樣的一個(gè)綜合提高的機(jī)會(huì)。
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