藝術(shù)與城市——舊校區(qū)植物園中環(huán)境設(shè)施的藝術(shù)造型設(shè)計(jì)研究
摘要:植物園是以游覽觀賞和休閑娛樂功能為主,并有教育功能,是集科學(xué)文化學(xué)生休閑娛樂為一體的植物園。遵循“科學(xué)性、生態(tài)性、以人為本”的設(shè)計(jì)理念和添加綠色的手法,確保最終效果。在植物園的基礎(chǔ)上進(jìn)行了優(yōu)化設(shè)計(jì),包涵了地形、水體、植物、建筑四大元素。
關(guān)鍵詞:游覽觀賞、教育、生態(tài)、科學(xué)、以人為本
1.一級(jí)標(biāo)題
1.1二級(jí)標(biāo)題
1.1.1三級(jí)標(biāo)題
正文:
植物文化是一個(gè)國(guó)家和名族文化的重要組成部分,他的形成與發(fā)展也必然隨著國(guó)家和民族文化的興衰和起落。植物與文化歷史也是息息相關(guān),植物文化可以體現(xiàn)國(guó)粹,植物文化可以寄托人的情思,幾乎每一棵植物都與人類的文化情感密切相關(guān),自然界的一片草一朵花乃至一棵樹都是由植物創(chuàng)造的特定氛圍,都能打動(dòng)人們的心扉。
生態(tài)文化是人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的文化,在人類對(duì)地球環(huán)境的生態(tài)適應(yīng)過(guò)程中,人類不僅創(chuàng)造了適合自己生存發(fā)展的空間,也同時(shí)破壞了自然生態(tài)平衡。因此在發(fā)展文化促進(jìn)人類文明進(jìn)步的同時(shí),隨著環(huán)境的變化,要改變現(xiàn)狀,使他向有利于人類文明進(jìn)化的方向發(fā)展,人類必須提高自己的文化修養(yǎng)來(lái)修補(bǔ)舊文化的不足導(dǎo)致的環(huán)境退化,創(chuàng)造出新的文化與環(huán)境保護(hù)之間協(xié)調(diào)發(fā)展,和諧進(jìn)步。
植物園不是簡(jiǎn)單的綠色植物的堆放,也不是簡(jiǎn)單的返璞歸真,而是生態(tài)君落在審美基礎(chǔ)上的藝術(shù)配置。在植物景觀配置中應(yīng)遵循統(tǒng)一、調(diào)和、均衡、韻律的四大原則,在設(shè)計(jì)中,植物的樹形、色彩、線條、質(zhì)地及比例要有一定的差異和變化,顯示多樣性;但又要使它們之間保持相似性,引起統(tǒng)一感,同時(shí)注意各植物間的相互聯(lián)系與配合,體現(xiàn)調(diào)和的原則,使游人產(chǎn)生柔和、平靜、舒適和愉悅的美感。不同體量、不同規(guī)格、質(zhì)地各異的植物,配置時(shí)遵循均衡的原則,使景觀和諧、穩(wěn)定。
此次打造綠色校園,遵循生態(tài)優(yōu)先原則,通過(guò)保護(hù)和綠化來(lái)創(chuàng)作景觀,突出特點(diǎn),重點(diǎn)打造特色。植物是整個(gè)園區(qū)的靈魂,是吸引廣大師生的一大亮點(diǎn)。依據(jù)具有特色地域的人文景觀,在設(shè)計(jì)手法上注重提醒以人為本,并注重對(duì)傳統(tǒng)和現(xiàn)代景觀的歷史的獨(dú)特運(yùn)用。
在方案實(shí)施期間:
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一、尊重科學(xué),用專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)水系整治、植物配置、地形發(fā)行等做出合理布局設(shè)計(jì)。充分利用現(xiàn)有的水資源條件,對(duì)水系和水環(huán)境做出合理貼近自然的處理和有效的整治。合理發(fā)行現(xiàn)狀地形,充分考慮挖填工程量投入大小,對(duì)植物配置認(rèn)真了解當(dāng)?shù)刂参锷钐厥庑?,?duì)高大喬木、地被植物、草坪、水生植物等做出合適的規(guī)配置。
二、結(jié)合城市道路和市政基礎(chǔ)設(shè)施,合理布置主次出入口、停車場(chǎng)、瀏覽交通系統(tǒng)以及其它旅游服務(wù)設(shè)施。 三、注重自然生態(tài)景觀的塑造,充分考慮植物的生態(tài)內(nèi)涵,建立集生態(tài)、展示、瀏覽等功能于一體的園林景觀體系,形成可持續(xù)發(fā)展的公園生態(tài)系統(tǒng)。
四、傳承歷史、展時(shí)代歲月、融合地域文化。歷史、文化是一個(gè)民族的精神凝聚力,地域文化則是區(qū)域民眾的共通點(diǎn)。文化滲透于社會(huì)的各個(gè)方面,沒有文化的設(shè)計(jì)是蒼白的。尊重歷史文化、地域文化,充分挖掘地域特色文化。
五、遵從市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)律,強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境效益統(tǒng)一,認(rèn)真研究土 地的綜合開發(fā)與利用,做到遠(yuǎn)近期結(jié)合,可經(jīng)營(yíng)、可實(shí)施、可管理的科學(xué)操作機(jī)制。以景觀環(huán)境帶動(dòng)商業(yè)旅游。景觀環(huán)境質(zhì)量的提升,吸引人們的駐留,從而積聚人氣,帶動(dòng)商業(yè)旅游的開發(fā),提高經(jīng)營(yíng)效應(yīng)。 六、面向游憩活動(dòng),解決多功能需求。功能定們是規(guī)劃設(shè)計(jì)方案的根本。我們需要在解決實(shí)際問題的同時(shí),將實(shí)用與美觀兩者牢牢結(jié)合,創(chuàng)造一個(gè)適宜的優(yōu)美環(huán)境 。
七、以可持續(xù)發(fā)展為導(dǎo)向。運(yùn)用規(guī)劃設(shè)計(jì)的手段,結(jié)合自然環(huán)境,將景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)對(duì)環(huán)境的破壞性影響降低到最小,并且對(duì)環(huán)境和生態(tài)起到強(qiáng)化作用,同時(shí)還能夠充分利用自然可再生能源,節(jié)約不可再生資源的消耗。
在所有的規(guī)劃設(shè)計(jì)中都試圖在一堆紛繁復(fù)雜的問題中找到突破與出口,在公園設(shè)計(jì)的過(guò)程中,似乎整個(gè)基地與限制都并不是那么的苛刻。但當(dāng)我們著手時(shí)似乎完全失去方向與感覺。“公園”、“中國(guó)的植物公園”,好像被一些莫名的東西緊緊捆綁,我們?cè)诙啻蔚难芯颗c分析中逐漸地發(fā)現(xiàn)了種種的制約與矛盾。在這些矛盾間尋找一個(gè)“空隙”,在空隙中呈現(xiàn)一種“平衡”。
在體現(xiàn)“以人為本”時(shí)要注意:
(一)、“市”“野”之間城市的發(fā)展、人類生存空間的擴(kuò)大與自然生態(tài)的破壞毀滅,是一直困擾城市發(fā)展的難題,公園綠地的出現(xiàn)正是人們調(diào)和這種矛盾的初衷,而公園自身往往也存在同樣問題。“人造”、“為人造”是設(shè)計(jì)的目的,但人活動(dòng)的過(guò)多介入往往為生態(tài)的創(chuàng)造提出限制。如何在這兩者的空隙找到一個(gè)結(jié)合點(diǎn)。 我們提出盡量多的用人工技能去創(chuàng)造一個(gè)自然平衡,讓其自身能維持這種平衡。創(chuàng)造多種形式的自然生態(tài)環(huán)境,如河谷、小溪、水池、濕地、山林、坡地、樹木等。讓其多樣化的生態(tài)環(huán)境自動(dòng)調(diào)節(jié),旨在恢復(fù)自然生態(tài)絲毫,認(rèn)真的對(duì)活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行劃分與界定,合理的讓人為活動(dòng)盡量少影響這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。并盡量多的讓人能感受到自然的生態(tài)系統(tǒng)。 #p#分頁(yè)標(biāo)題#e#
(二)、“山”“水”之間“山為骨架,水為血脈”,山水構(gòu)架是我們?cè)O(shè)計(jì)的重要理念之一。山與水的關(guān)系用古代中國(guó)園林的說(shuō)法就是“水隨山轉(zhuǎn),山因水活”,我們?cè)谠O(shè)計(jì)中充分利用原狀水系,根據(jù)業(yè)主任務(wù)書要求人工堆土造山,在綜合分析基地的視線、日照、風(fēng)向等因素后,將基地的東北及東南堆土造山,高度約為25米(黃海高程),在中部及其它部分適當(dāng)填土,縮小水面積,以達(dá)到任務(wù)書規(guī)定要求,使公園地型有丘陵山巒起伏之勢(shì)。強(qiáng)調(diào)山環(huán)水、水繞山,讓其互相交融、依存。
(三)、“動(dòng)”“靜”之間中國(guó)造園十大精深。中國(guó)造園史上就提出過(guò)“園有靜觀、動(dòng)觀之分”,何謂靜觀,就是園中瀏覽者以游蹤觀賞為主;動(dòng)觀指有較長(zhǎng)的瀏覽路線。我們分析研究認(rèn)為小公園以靜觀為主,動(dòng)觀為輔;而大公園以動(dòng)觀為主,靜觀為輔。動(dòng)觀妙在移步換影,靜觀意在花影移墻、峰巒當(dāng)窗。在我們構(gòu)思中,將公園定位為生態(tài)植物公園,用現(xiàn)代的手法將人活動(dòng)的路線及區(qū)域進(jìn)行科學(xué)的劃分。在較為生態(tài)的區(qū)域,不過(guò)多組織人流停留、穿越。在公園中設(shè)置較有特點(diǎn)的小園,以人的活動(dòng)聚集為尺度,設(shè)置較多人參與的趣味性設(shè)施,達(dá)到園中有園的目的。
(四)、“傳統(tǒng)”“現(xiàn)代”之間中國(guó)十大精深的造園文化給我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)套上了較重的枷鎖,如何處理好“傳統(tǒng)文化”與現(xiàn)代生活使用的具體需求之間的關(guān)系一直圍繞著我們,注重地域的文化特色是設(shè)計(jì)的重要部分。
要充分保留學(xué)校的固有風(fēng)貌,展現(xiàn)特色文化與悠久的歷史風(fēng)采。同時(shí)多引進(jìn)國(guó)內(nèi)外新品種,擴(kuò)寬同學(xué)們的見識(shí),并建立相對(duì)穩(wěn)定而又變化多樣的園林種植結(jié)構(gòu)。做到生態(tài)美與景觀美的統(tǒng)一,展現(xiàn)季節(jié)的相應(yīng)變化,體現(xiàn)濃厚的歷史文化內(nèi)涵。植物園在規(guī)劃同時(shí),處處體現(xiàn)和諧,充分考慮到植物在不同季節(jié)的觀賞特性。使大家在任何一個(gè)季節(jié),都可以提供可觀賞的景觀,一飽眼福。
本方案的核心就在于人性化的設(shè)計(jì),如何滿足人們的需求,這既是植物園景觀規(guī)劃的出發(fā)點(diǎn),也是其追求的終極目標(biāo)。在滿足廣大師生的需求的前提下,要重點(diǎn)體現(xiàn)出河北師范大學(xué)的特色和文化,而不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的綠化而已。就好比美國(guó)著名的園林景觀設(shè)計(jì)大師西蒙茲所說(shuō)的一樣,“我們規(guī)劃的不是物質(zhì),不是空間,而是人的體驗(yàn)”。
本方案可以很好的讓同學(xué)們了解到愛護(hù)生態(tài)環(huán)境在城市建設(shè)中的重要性。而且植物園是一個(gè)對(duì)植物種類收集保存研究利用的重要場(chǎng)所,也是科學(xué)普及,文化素質(zhì)教育的重要基地。同時(shí)能滿足大家在課余時(shí)間的休閑娛樂。最重要的是可以讓師生更多的了解大自然。提高保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#
這次畢業(yè)dissertation以及畢業(yè)設(shè)計(jì)期間,多虧了指導(dǎo)老師和同學(xué)們的熱心幫助與指導(dǎo),使我學(xué)到了不少知識(shí),最后在這里衷心的感謝老師多年的教育與關(guān)心和同學(xué)們的熱心幫助。謝謝大家!